Vokietijos šimtmečių senumo profesinės programos atkūrimas

Siemens komplekso 10 ir 30 pastatuose Miuncheno pakraštyje naujos kartos vokiečių darbuotojai triūsia įvairiuose bandomuosiuose projektuose. Užduotys yra kruopščiai parinktos siekiant suteikti įgūdžių, reikalingų tęsti vokišką stebuklą automatizuotoje gamyboje.

Viename kambaryje grupė jaunų vyrų mokosi būti automobilių mechatronikos inžinieriais. Jie ką tik praėjusią savaitę karštligiškai programavo nedidelį darbinį automatizuotos gamybos linijos modelį su jutikliais, konvejerio juostomis ir įrankiais, kurie veikia be žmogaus indėlio. Jie gali aptarti savo darbą stebėtinai gera anglų kalba, tačiau iš savo bendraamžių JAV skiriasi tuo, kad nė vienas iš jų nelanko universiteto.

Ši istorija buvo mūsų 2018 m. liepos mėn. numerio dalis

• Žr. likusią numerio dalį
• Prenumeruoti

Dauguma jų pradėjo „Siemens“ ką tik baigę vidurinę mokyklą, būdami 16 metų. Užuot mokėję už mokslą ir mokesčius – mechanikos inžinerijos programa su mechatronika tokioje mokykloje kaip Šiaurės Karolinos valstijos universitetas kainuoja apie 25 000–44 000 USD per metus – stažuotojai gauna nedidelį atlyginimą. jie mokosi.

„Siemens“ mokymai yra Vokietijoje vykdomos profesinės programos dalis, kuri visame pasaulyje skelbiama, kad per metus į darbo jėgą įdarbinama maždaug 500 000 jaunuolių. Praėjusiais metais šalies eksportas pasiekė rekordinį lygį – 1,279 trilijono eurų (1,51 trilijono dolerių). Tai padarė, nepaisant didelių darbo sąnaudų, būdama labiausiai automatizuota šalis Europoje, kurioje 10 000 darbuotojų tenka 309 pramoniniai robotai. Profesinis mokymas yra šios sėkmės pagrindas, o JAV politikai, tiek kairieji, tiek dešinieji, nurodė jį kaip sistemą, į kurią verta lygiuotis.

Tokie advokatai nurodo vadinamąjį įgūdžių spragą daugelyje išsivysčiusių šalių: įmonių nesugebėjimą rasti žmonių, turinčių atitinkamą techninę patirtį. Siekdamas panaikinti šią spragą ir kovoti su jaunimo nedarbu, Donaldas Trumpas praėjusiais metais pažadėjo skirti apie 200 mln. USD pameistrystės mokymui JAV išplėsti. Barackas Obama panašią programą pradėjo 2015 m.

Tačiau kai kurie ekspertai perspėja, kad Vokietijos sistemai bus sunku prisitaikyti, nes ekonomika vis labiau priklausys nuo dirbtinio intelekto ir robotikos. Nors dirbtinis intelektas jau seniai gali paskatinti produktyvumo augimą, kai kurie teigia, kad profesinės programos gali priversti didelę darbo jėgos dalį įgyti įgūdžių, kurie greitai pasens. Vokietija parodė, kad jie gali paruošti žmones įvairiems darbams šiandien ir per ateinantį dešimtmetį, sako Ericas Hanušekas, Stanfordo universiteto ekonomistas. Tai, ko jie neparodė, yra tai, kad jie ruošia žmones, kurie gali prisitaikyti, kai pasikeičia ekonomika.

Įgūdžiai šiai dienai

Vokiečių pameistrystės kilmė, arba mokymas , programa sukurta šimtmečius, kai amatus valdė galingos gildijos. Kai kurie vokiečių dailidės vis dar laikosi tradicijos eiti ant ritinio kaip mokymosi dalis – trejiems metams ir vienai dienai, apsirengę tradicine apranga, dirbti pakeleiviais, o tada grįžti namo tapti dailidės meistrais.

Kai kurie ekspertai perspėja, kad sistemai bus sunku prisitaikyti prie AI ir robotikos.

Šiandien jauni vokiečiai, sulaukę maždaug 10 metų, patenka į karjeros kelią, eina į universitetą arba į profesinį mokymą; einantieji į profesinę veiklą pradeda dirbti ir mokytis būdami 16 metų. Maždaug trejus metus mokiniams mokamas atlyginimas, kol juos moko darbdavys, pvz., Siemens. Mokiniai leidžia laiką klasėje ar dirbtuvėse, kur klaidos nepakenks įmonės produkcijai. Tokios programos nėra pigios, verslui per metus vidutiniškai mokiniui kainuoja apie 18 000 eurų. Mūsų verslo pavyzdys, žiūrint į matematiką, sako Friedrichas Beisseris, „Siemens“ konsultantas tarptautiniams mokymams, yra tai, kad dauguma stažuotojų yra produktyvūs, kol mokosi, ir yra pasirengę dirbti iš karto.

Siemens mokymo programos darbuotojai mokosi įgūdžių, reikalingų automatizuotai gamybai.

Beveik visus juos vėliau samdo įmonės, kuriose jie mokėsi, sako jo viršininkas Thomas Leubneris, „Siemens“ mokymosi ir švietimo vadovas. Pameistrystė užtikrina nuolatinį apmokytų darbuotojų, turinčių reikiamus įgūdžius, antplūdį. Ir jie taip pat yra ištikimi. Beisserio apskaičiavimais, Azijoje, kur nuolatinis klientų atsitraukimas yra didelis, „Siemens“ darbuotojų, kurie ten mokėsi, kaita siekia tik 3 procentus per metus. Bendrovės darbuotojų, kurie nesimoko kaip pameistriai, kaitos rodiklis Azijoje yra daugiau nei tris kartus didesnis.

Yra ir kitų požymių, kad pameistrystė turi savo privalumų. Hanušek atliktas tyrimas parodė, kad neseniai universitetą baigę asmenys Vokietijoje buvo 12,9 procento mažiau linkę dirbti nei jų bendraamžiai, turintys profesinį išsilavinimą.

Tačiau nedarbas didėja, o viso gyvenimo pajamos mažėja, kai darbuotojams sukanka 40 metų. Tokiame amžiuje profesinį išsilavinimą turinčio asmens pasenę įgūdžiai gali apsunkinti išlikimą darbo rinkoje. Universitetų absolventai, išmokę daugiau apibendrintų žinių, analitinio mąstymo, problemų sprendimo ir organizavimo, įgūdžių, kurie ekspertų prognozėmis taps vis vertingesni dirbtinio intelekto valdomoje ekonomikoje, geriau prisitaiko.

Dviejų JAV ekonomistų Dirko Kruegerio ir Krishna Kumar teigimu, pastarųjų kelių dešimtmečių ekonominių duomenų ženklai patvirtina šią mintį. Septintajame ir aštuntajame dešimtmečiuose, kai BVP vienam gyventojui Vokietijoje augo greičiau nei JAV, technologiniai pokyčiai buvo gana laipsniški. Informacijos amžiaus klestėjimo laikais, nuo 1980-ųjų iki 1990-ųjų, kai Amerikos įmonės greičiau įsisavino naujas technologijas nei jų kolegos iš Vokietijos, abiejų šalių skaičiai pasikeitė.

Lėtųjų pokyčių laikotarpiu mokyti žmones dirbti vieną darbą, nes jie gali tikėtis, kad tą darbą dirbs visą likusį gyvenimą, yra naudingas dalykas, sako Pensilvanijos universiteto ekonomistas Kruegeris. Tačiau sparčiau technologiškai besikeičiančioje ekonomikoje geresnė alternatyva gali būti darbuotojų mokymas spręsti problemas, o ne užsidirbti tik vienam darbui. Galbūt amerikiečiai galėjo pasirinkti efektyviausią įdiegimo technologiją, o Vokietijos gamykla galėjo apsiriboti tuo, kad jos siauriau apmokyta darbo jėga turėjo įgūdžių naudoti.

Manau, kad Vokietijos profesinė sistema tikriausiai nėra ypač gerai pasirengusi susidoroti su būsimais pokyčiais, sako Ludgeris Woessmannas, Miuncheno universiteto ekonomistas. Pasak jo, jau dešimtmetį jauni vokiečiai vis dažniau renkasi universitetines, o ne profesines programas. Kad profesinis mokymas išliktų aktualus, jį reikės keisti. Jis sako, kad bet kokio tipo mokymuose, ypač dirbtinio intelekto ir robotikos srityse, žmonės negali visą likusį gyvenimą remtis labai specifiniais įgūdžiais. Tai pagrindinė bet kurios profesinės sistemos problema.

Vidurinės karjeros bomba

Tačiau kol kas nenurašykite vokiškos sistemos. Per šimtmečius jis išliko ir buvo pritaikytas dideliems technologijų pokyčiams, sako Kathleen Thelen, MIT politologė, parašiusi jos istoriją.

Nors mokymo programos nėra pigios, Friedrichas Beisseris iš Siemens teigia, kad stažuotojai yra produktyvūs ir pasiruošę darbui.

Siekdama susidoroti su AI varomo amžiaus iššūkiais, programa įtraukė naujai sumaišytą metodą, skirtą keliems laimingiesiems, kurie atitinka reikalavimus. Thelenas apibūdina tai kaip elitinę dvigubų studijų kryptį, suteikiančią tiek bakalauro ar magistro laipsnį, tiek tradicinį pameistrystės pažymėjimą.

Šie jaunuoliai naudojasi geriausiomis iš abiejų tradicijų.

Aurelis, vienas iš jaunų vyrų, dirbančių Siemens mechatronikos laboratorijoje, man pasakė, kad baigęs tik pameistrystės programą norėtų stoti į universitetą arba galbūt dirbti atsinaujinančios energijos startuolyje. Apačioje, mašinų dirbtuvėje, 22 metų moteris, vardu Lena, įdėmiai susikoncentravo į frezavimą, kuris taptų mažos patrankos vamzdžiu (asmeninis projektas, skirtas paskatinti kūrybiškumą). Ji gauna universitetinį laipsnį ir gauna atlyginimą už pameistrystės darbą. Aš tai darau dėl pinigų, sakė ji man, ir todėl, kad žinau, kad baigęs turėsiu darbą. Kitas jaunuolis, Patrikas, pradėjo būdamas universiteto studentu, bet atrado, kad galėtų skirti papildomų metų, kad į studijas įtrauktų pameistrystę ir kol mokysis, gautų atlyginimą. Dabar jis moko kitus mokinius.

Programoje dalyvaujantys jaunuoliai naudojasi geriausiomis iš abiejų tradicijų. Jie taip pat turi pranašumą, kai įdarbinamos tokios įmonės kaip Siemens, kuri gali sau leisti dažnai atnaujinti savo mokymo programas; Beisser sako, kad iki šių metų pabaigos ji ketina pristatyti naują mokymo programą, į kurią bus įtrauktas dirbtinis intelektas. Tačiau tiems, kurie užsiima tradicinėmis pameistrystėmis, ateitis gali būti ne tokia šviesi.

Thelen sako, kad Vokietijos sistemai nelabai sekasi tęsti profesinį mokymą, ty perkvalifikavimą suaugusiųjų lygiu. Galbūt taip yra todėl, kad tokie mokymai yra brangūs ir niekas nesugalvojo, kaip sėkmingai įtraukti įmones ir suaugusius darbuotojus. Be to, vyriausybės išlaidos suaugusiųjų švietimui Vokietijoje per pastaruosius 10 metų sumažėjo.

Tradicinis požiūris, kuris yra maždaug teisingas, yra toks, kad kai ko išmoksti būdamas 16 metų, tada tikitės, kad jūsų darbas iš esmės nepasikeis per ateinančius 40 metų, ir išeinate į pensiją sulaukę 60 metų, sako Kruegeris. Tačiau pensiniam amžiui šliaužiant virš 70 metų, o dirbtiniam intelektui augant vis daugiau pramonės šakų, visi statymai atmesti. Ir tame pasaulyje, sako Kriugeris, profesinė sistema turės prisitaikyti gana drastiškai.

paslėpti