Pasiraitojęs rankoves

Danielis Huttenlocheris, SM '84, PhD '88, yra pirmasis MIT Schwarzman skaičiavimo koledžo dekanas. Rožė Linkolna

Institutas įkūrė MIT Stepheno A. Schwarzmano skaičiavimo koledžą (SCC) siekdamas trijų svarbiausių tikslų: remti sparčią kompiuterių mokslo ir dirbtinio intelekto raidą ir augimą, palengvinti bendradarbiavimą tarp skaičiavimo ir kitų disciplinų bei spręsti socialines ir etines pareigas. skaičiavimo. 2019 m. rugpjūčio mėn. kolegijos inauguraciniu dekanu tapo Danielis Huttenlocheris, SM '84, PhD '88. Padėjęs kurti ir vadovauti Cornell Tech, Kornelio technologijų, verslo, teisės ir dizaino miesteliui Niujorke bei Kornelio Kompiuterijos ir informacijos mokslų fakultetui, Huttenlocher turėjo visas kvalifikacijas, kad galėtų vadovauti novatoriškam naujam koledžui – sukaupė didelę mokslinių tyrimų patirtį, pramonėje ir verslumo srityse, taip pat akademiniame administravime.

Nuo sausio mėn. Huttenlocheris, kuris taip pat turi Henry Ellis Warren (1894 m.) kompiuterių mokslų ir AI bei sprendimų priėmimo profesoriaus titulą, sukūrė pradinę kolegijos organizacinę struktūrą. Jis ne tik paskyrė pagrindinius jos vadovų komandos narius, bet ir paskelbė, kurie padaliniai, institutai, laboratorijos ir centrai sudaro kolegiją. Tarp jų yra didžiausias MIT akademinis Elektros inžinerijos ir kompiuterių mokslų skyrius (EECS), esantis kartu Inžinerijos mokykloje ir SCC ir dabar pertvarkytas į tris persidengiančius padalinius: elektros inžinerijos, kompiuterių mokslo ir dirbtinio intelekto bei sprendimų priėmimo. Vykdomos paieškos siekiant pradėti užimti 50 naujų dėstytojų darbo vietų. Ir atsižvelgiant į tai, kad apie 40 % MIT bakalauro studentų dabar studijuoja informatikos mokslus, šį pavasarį buvo pradėtas tarpžinybinis mokymo bendradarbiavimas, pavadintas „Common Ground for Computing Education“. pvz., 6.9 (Skaičiavimas ir pažinimas). Norėdami gauti daugiau informacijos apie šiuos planus, apsilankykite
technologyreview.com/SCCplans.

MIT absolventų asociacija susėdo kartu su Huttenlocheriu per antrąjį jo semestrą, kad išsiaiškintų, koks jausmas buvo grįžti į universiteto miestelį kaip alumnas, kad būtų galima vadovauti vienam didžiausių struktūrinių pokyčių MIT istorijoje.

Kaip dėl jūsų studentų patirties MIT įsitikinote, kad tai yra institucija, kurioje tokia įmonė kaip SCC gali būti sėkminga?

Magistro ir doktorantūros studijas baigiau senojoje Tech aikštėje, tuometinėje Dirbtinio intelekto laboratorijoje [Kompiuterių mokslo ir dirbtinio intelekto laboratorijos (CSAIL), dabar SCC dalis], pirmtakas. Devintajame dešimtmetyje MIT tyrinėjimai dirbtinio intelekto ir CS srityse buvo skersai geležinkelio bėgių, savo mažoje visatoje. Persukite į šiandieną, ir ji labai skiriasi. Žvelgiant į CSAIL, jis yra miestelio centre, labiau fiziškai ir intelektualiai susijęs su instituto struktūra.

Magistro baigiamajame darbe dirbau su kalbos atpažinimu, remiantis kalbiniais modeliais. Doktorantūros studijose dirbau kompiuterinio matymo ir objektų atpažinimo srityse. Mane visada domino ir vis dar domiuosi, kaip mašinos gali tiesiogiai suvokti juos supantį pasaulį.

Didelė AI laboratorijos kultūros dalis, kai ten buvau, turėjo daryti tikrai drąsius dalykus. Tai buvo laikas, kai vyriausybė finansavo didelius, drąsius skaičiavimo eksperimentus, dar AI ir kompiuterių mokslo laikais. Buvo sveika nuomonė, kad turėtume stumti voką. Taip aš matau MIT modelį.

O bet kokios naujos akademinės organizacijos kūrimas universitete neabejotinai stumia voką. Akademinėje bendruomenėje mes nesikeičiame labai dažnai – keičiame savo mokslinius tyrimus, stipendijas ir panašius dalykus, bet nekeičiame institucijų struktūros. Tam reikia drąsiai mąstyti. Reikia institucijų, kurios nori mąstyti ir vykdyti savo veiklą. Ir, žinoma, tai buvo mano patirtis MIT prieš dešimtmečius.

Kas jus sužavėjo grįžus į MIT atlikti šį vaidmenį?

Kai pradėjau dirbti, į tai žiūrėjau kaip į nuostabią galimybę padėti institucijai, kuriai jaučiu didelį ryšį, sukurti kažką naujo. Manau, kad šiuo metu esame laikotarpyje, kuris daugeliu atžvilgių panašus į laikotarpį, kai buvo įkurtas MIT – kai daugelis technologijų praktikos išėjo anksčiau nei mes supratome apie tai. Šiandien dirbame su kompiuterija ir dirbtiniu intelektu, panašiai kaip su tuo, ką dabar žinome kaip inžineriją.

Dabar, grįžus, tai taip pat tapo daug asmeniškesnė. MIT per 30 metų labai pasikeitė, daugiausia gerų būdų, ir dar daug pokyčių turime išgyventi. Tačiau MIT yra ypatingas tam tikru būdu, kuris man atrodo tikrai ypatingas, ir buvau pamiršęs, kokia ji buvo mano dalis, kol negrįžau čia. Žmonės čia tikrai raitojasi rankoves ir plūsta dirbti. Ir yra tikras dėmesys tam, kad viską apgalvotum atidžiai, griežtai ir logiškai. Mano patirtis rodo, kad tai nevienodai tiesa, tiesiog pasakykime taip. Tai yra MIT aspektai, apie kuriuos buvau šiek tiek pamiršusi ir aš jų praleidau.

Kokias naujas galimybes SCC sukurs studentams? Ar žinutė jiems, kad jei esate aistringas tam tikrai disciplinai, bet taip pat norite įgyti žinių apie kompiuteriją, mes suplanuosime jums nuoseklų kelią?

Na, tai vis tiek yra MIT – mes nenurodysime kiekvieno kelio. Vienas iš puikių dalykų šioje institucijoje yra tai, kad turėtumėte susiplanuoti savo kelią, jei čia nėra jums tinkamo kelio, ir tai niekur nedings. Tačiau pateiksime daugiau apgalvotų kelių, kurie nėra tik disciplinų silosai. Dalis to, ką kolegija daro, yra struktūrų, kurios palaiko tokias įvairias misijas, kūrimas. Galų gale bakalauro studijų studentai ir tam tikru mastu magistrantai, nors magistrantūros studijos vis dar yra gana pagrįstos disciplinomis ir turėtų tokios išlikti, pamatys to rezultatus. Jie matys naujų klasių, naujų pagrindinių dalykų, naujų tipų nepilnamečių. Bet dekanas tų dalykų neplanuoja. Stengiuosi sukurti tokias struktūras, kurios priverstų tinkamus žmones dirbti kartu, kad tai įvyktų.

Ar yra koks nors konkretus būdas tai paveikti absolventus?

Absolventų lygmeniu yra daug nekatedrų programų – pavyzdžiui, Operacijų tyrimų centras arba Duomenų, sistemų ir visuomenės institutas (IDSS), kur yra kelios magistrantūros ir doktorantūros programos, taip pat EECS. 6 kurso absolventų programa. Jei visi jie priklausys toje pačioje kolegijoje, turėsime daug daugiau galimybių koordinuoti šias programas, iš tikrųjų galvoti apie statistikos ir mašininio mokymosi bei operacijų tyrimų ir informatikos derinį. ribos tarp tų disciplinų staiga išsiliejo. Taigi manau, kad mes tiesiog darome lankstesnį abiturientams.

Kokius klausimus ir rūpesčius išgirdote iš absolventų?

Susirūpinimas ar mandatai? [ Juokiasi .] Aš dažnai girdžiu vieną: nesijaudink su 6 kursu.

Kaip į tai reaguojate?

Svarbu nebandyti taisyti to, kas nesugedo, bet tuo pačiu pripažinti, kad pasaulis labai pasikeitė, o kompiuterija keičiasi labai greitai. Dalis to, ką mes sugalvojome [su trimis EECS padaliniais], yra tai, kas iš esmės nesuardo 6 kurso skyriaus struktūros, bet leidžia mums daug geriau reaguoti į pokyčius šioje srityje.

Manau, kad absolventai, su kuriais kalbėjausi, supranta, kad MIT svarbu ką nors daryti, kad vadovautų šioje srityje. Kyla klausimas: kas yra kažkas ? Kai žmonės į instituciją žiūri pro objektyvą iš savo patirties prieš 20, 30, 50 metų, kartais reikia jiems priminti, kodėl šiandien turime eiti į priekį. Tai ne tik absolventai; tai pasakytina ir apie studentus, dėstytojus ir darbuotojus, kurie šiandien yra čia. Visi ateina į tokią instituciją kaip MIT iš dalies dėl savo praeities. Žinoma, jie yra čia dėl šiandieninių tyrimų ir mokymo, bet jie taip pat čia, nes tai MIT, ir tai yra pusantro šimtmečio istorija.

paslėpti